【立德树人·大家谈】高校要落实好立德树人的根本任务

编者按：立德树人是高校的根本任务。校党委全面贯彻党的教育方针，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持为党育人、为国育才，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准；全体教职员工把坚持立德树人，办好人民满意的教育作为坚守的初心和使命。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。结合即将到来的本科教学审核评估工作，学校网站现开设“立德树人·大家谈”专栏，邀请全校广大教职员工围绕“立德树人”谈理念、谈做法。

许玲俊：高校要落实好立德树人的根本任务

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，历来是我们党和国家教育的根本问题。党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大报告提出要“落实立德树人根本任务”——立德树人是中国特色社会主义教育的灵魂。高等教育的根本任务就是立德树人，对象是广大青年学生，在青年这个人生重要的“拔节孕穗期”，进行精心引导和培育，以树人为核心，以立德为根本，培养能担当民族复兴大任的、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

高校要落实好立德树人的根本任务，就要始终坚持正确的政治方向。立德是手段，树人是目的，立德是过程，树人是成效,“立什么德”、“树什么人”是贯彻立德树人根本任务必须回答的问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，我们必须心怀“国之大者”，明确中国特色社会主义教育必须培养合格的社会主义建设者和接班人。明确了这个目标，也就明确了坚定理想信念和爱国情怀是立德的基本内涵。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是共产党人精神上的“钙”，也是所有共产主义事业建设者的“钙”，只有把理想信念作为道德的最高内涵贯穿教育全过程，才能塑造有信仰有力量的民族未来。爱国主义是中华民族绵延千年的民族精神，只有厚植爱国情怀，引导学生立志扎根祖国、报效人民，教育才能实现百年树人、一树百获的实效。

高校要落实好立德树人的根本任务，就要明确人才培养是教育事业的根本使命。要紧紧围绕为党育人、为国育才来开展工作。一味重论文、重项目、重头衔，而弱化教学这个高等教育工作的中心环节的现象必须加以改变。以立德树人作为高等教育的核心，要求把育人的中心任务融入教育政策的顶层设计和具体执行之中，贯彻到学生管理、课程设置、教材编写、师德建设、教学改革等各个环节。培育时代新人是高校工作的出发点和归宿，只有这样才能真正发挥教育为国家发展提供智力支撑和人才保障，促进国家文化软实力提升的重要作用。

高校要落实好立德树人的根本任务，就要求教师要以德立身、以德立学、以德施教。教师是塑造学生灵魂的工程师，是学生健康成长的引路人。习近平总书记强调教师应做“学生锤炼品格的引路人”“学习知识的引路人”“创新思维的引路人”“奉献祖国的引路人”，这就要求教师要把树立高尚师德与教书育人结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。“以德立身”要求为人师者要坚持以德性高标准完善自己，以身作则、率先垂范；“以德立学”就是强调立德与立学、人品与学识的统一，重视学生的思想道德培养，增长学识与涵养品行并进；“以德施教”就是在教学中注入道德精神，让教学有思想、有灵魂、有温度，助推学生筑梦、追梦、圆梦。

高校要落实好立德树人的根本任务，就要全面有效推进课程思政建设。2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中把全面推进课程思政建设作为落实立德树人根本任务的战略举措，要求紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。的确，高校教师的80%是专业教师，课程的80%是专业课程，学生学习时间的80%用于专业学习，专业课程教学是课程思政的最主要的依托。我们要秉承“课程承载思政”和“思政寓于课程”的理念，针对人才培养特点和学生思想特征完善课程教学体系，充分发挥各门课程的育人功能。要充分发挥课堂教学主渠道作用，明确课程思政的目标和要求，根据不同专业课程特色，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，合理嵌入育人要素，以润物细无声的状态将正确的价值观传导给学生，使课堂教学成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程，实现育人功能的立体化、全面化。（商学院党委书记  许玲俊）